关于宝宝说话的问题

请问一下各位有经验的妈妈爸比:

我们家的宝宝目前一岁11个月(95/10出生)

会说很多"单"字,

如:

飞 ("飞起来"只说"飞")

爬 ("爬楼梯"只说"爬")

谢 ("谢谢"只说"谢")

包 ("麵包"只说"包")

还有一大串火星文!@#$%^*

诸如此类的

我想请问,

宝宝她会慢慢从一个字变两个字进步到说一句话呢?

还是突然间就听到他会说 "我要吃麵包"之类的话呀?!

不好意思, 好像是有点笨的问题

可是我真的好想听到他说完整的一句话喔

之前看到有些妈妈po文, 她的宝贝差不多也是快两岁,

可是已经会顶嘴了

我真的超 超"羡慕"她的啦

先谢谢大家的解答及分享喔

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发表评论

2021-09-04 15:38:36

妈妈

每个孩子的语言学习快慢是不一定的!

但是我觉得你可以常常跟宝宝说说话!

但是尽量不要说叠字唷!

就正常话就好啰

这样宝宝在学说话会比较快唷!

我家DD是还没到你家孩子的年龄啦!

但是他很爱说话

他会说一些我们听的懂得!但是有时也会有火星文出现

但是不多了!

我的感觉就是常跟他说话对他会有很大的影响唷!

所以

我从孩子开始学说话时我就尽量不说叠字而且都发正常音

所以孩子在学说话也都还OK啦!

2021-09-04 15:38:36

会顶嘴很吵的说!

我们家也是从不跟她说叠字

还有就是做什么都跟她说!

ps:每个小孩发展不同!担心的话健检时可询问医生喔

(原作者于 2008-09-19 00:09:15 重新编辑过)

2021-09-04 15:38:36

我们家小孩现在1岁4个月

他满周岁过后

就开始会说话

他可以听得懂中文英文及客家话

因为是混血儿的关係

本来我们都以为她会很慢才会说话

结果现在整天都叽哩呱啦

虽然还不会说句子

但是他能说的字彙已经不少了

我们是每天都有唸故事书给他听

还有我们都没有跟他说宝宝语

都是以正常大人说话的方式跟他说话而已

你试试看吧

2021-09-04 15:38:36

谢谢各位妈妈的分享

我真的获益良多

因为平日都是阿公阿妈照顾宝宝

拜託他们不看电视已经觉得有点"愧疚"了

所以我也不敢再要求老人家要唸故事书啦 或多跟宝宝说话啦 之类的

只好自己下班后或假日时努力"追进度"

那请问

让宝宝多听故事CD有助于语言发展吗?

2021-09-04 15:38:36

我家妹妹就是那种

从单字→二个字→三个字→小句子→长句子→两个小句子连在一起

如果只播放CD

让机械音教小朋友说话的话

我是觉得比较没用啦

但大人陪在一旁一起协助说或指导是ok的

最好的是大人直接跟她对话

比较有效

(原作者于 2008-09-19 23:03:20 重新编辑过)

(原作者于 2008-09-19 23:04:26 重新编辑过)

2021-09-04 15:38:36

培养孩子语言能力

来源:年1月号bobo小天才杂誌

语言,不仅仅是指听说读写能力,或只限于沟通,许多研究指出,语言代表一个人的思考方式与逻辑能力。从小培养孩子的语文能力,能帮助他未来在人际互动、认知学习与抽象思考,都有良好的发展。

撰文/张瀞文 

谘询/嘉义大学幼儿教育学系助理教授 何祥如 

参考资料/〈学前幼儿的语言发展与学习〉台北市立教育大学幼儿教育系副教授 林佩蓉

许多爸妈以为,认识许多物品的字彙、口语表达佳、能使用外语等,就代表孩子的语言能力佳,嘉义大学幼儿教育学系助理教授何祥如指出,除了上述意义,语言更是思考的工具,例如,当bobo在路上看见花猫时,他心里想:「昨天妈妈读的故事里,那只猫跟这只很像,可是这只看起来比较胖。」这些想法运作的过程,就算他没有说出、写出,仍需要透过语言的逻辑进行思考。因此,语言发展与认知发展是同时成长的。

婴幼儿语言发展

婴幼儿的语言发展有其阶段性,每一个阶段的表现都值得父母期待!

说第1个字之前

‧3~6个月大,会发出咕咕声,重複〝aah〞、〝ooh〞等各种母音。

‧6~10个月大,发出结合子音和母音的声音,例如:〝mama〞、〝baba〞、〝dada〞等,但尚未将这些声音与特定意义连结。

‧10个月大,开始藉由手势和发出简单的声音表达需求,也会模仿大人的语音和语调,但还无法说出真正的字词。

说单字

‧1岁左右,第1次说出真正的字词,例如:「爸爸」、「妈妈」或「再见」等生活常见用词。

‧此时以单字当成句子传达许多意义,例如:「鞋鞋」可能表示「这是我的鞋子」,也可能表示「我要穿鞋鞋」。

发展字彙

‧12~18个月间,幼儿了解声音与词彙之间的关係,字彙量慢慢增加,词彙的主题大多与身旁的人物、喜欢的食物、常见的交通工具或物品等有关。

‧18~24个月左右,字彙量会迅速成长。但因为字彙仍然受限,所以会创造新的字词用法,例如:把名词改成动词。

发展句子

‧大约2岁左右,会发展合文法的简单字句,如:妈妈抱、吃糖糖。

‧在孩子还无法说出完整句子之前,就能够把字词的声音及所象徵的概念连结,但要理解抽象字词所指称的概念仍较困难,例如:高矮、大小。

创造丰富多元的环境

何祥如表示,孩子一出生就在学,透过感官感受环境中的每个讯息,语言教育不是等孩子会说话才开始,尤其是语言学习需要大量的语言输入,以丰富词彙量与表达力,因此,创造一个多元的语言环境很重要。

方法1.多跟孩子对话

一个语言表达能力佳、愿意开口说话的孩子,通常有个乐于表达的照顾者。照顾者运用愈多口语与孩子互动,不但让他理解语言的运用方式与功能,更可提升其语言能力,让他不断串连字词语言关係。何祥如提醒爸妈,和孩子说话时,速度要放慢,适时重複或在重要字句加重语音。

她认为,大量阅读是增加词彙很好的方式,不妨每天抽段时间和孩子一起读一本书。她提醒,为孩子读书甚至从婴儿期就可以开始了,别以为bobo根本没在听,只要你说,他就会吸收。

原则2.在生活情境中学习

何祥如强调,语言的学习要有效果,就必须落实于生活情境中,最简便也最好的方式,是爸妈在做任何事时,一边做一边说明自己在做什么:「来,妈妈帮你换尿布,你先躺下来,把裤子脱下来……」或是「妈妈要煮饭啰。先用量米杯量3杯米……用水把米洗乾净…放到电锅煮。」孩子除了吸受大量生活情境的词彙外,也学习语言的表达方式,甚至,也透过语言了解煮饭的过程。有时候,你会看见bobo独自拿着小盒子,喃喃自语地假装自己在煮饭,就是他在练习说你说过的话。

另外,爸妈展现对语言的兴趣和多元使用语言很重要。何祥如举例,在出门採买前,讨论要买的物品并写下来,到了卖场拿着字条找寻物品,让bobo看见,语言能够变成文字,文字又可以帮助记忆事情等。

原则3.鼓励孩子重述生活经验

何祥如指出,让孩子经常讲述发生在身边,或者自己亲身经历的事情,让孩子练习从单词的使用到句子的表达,不仅能培养幼儿语言能力,也能建立他的自信心。孩子说话时可能断断续续,也很难说得完整,爸妈要有耐心,不要心急,适时在孩子不知如何表达时,稍加提醒,但不要抢着把话说完,而剥夺了他练习的机会。

原则4.多听‧多看‧多体验

孩子的所见、所闻、所触摸的各种体验均可促进孩子语言的发展。爸妈要多带孩子出去玩,为孩子读童话和图画书。丰富的感官经验,让他易于将生活发生的事与书本情境连结,语言内容自然更丰富。知道如何谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性,求知的好奇心也得到了发展。

听CD学习语言好吗?

何祥如认为,小时候让孩子听不同语言的CD,能够刺激听觉,但不表示他就「学到」此语言,语言的学习还是需要透过大量的互动,不是CD所能取代。

研究指出,正常婴幼儿可学习世界上现存所有语言中的任何一种。在学习过程中,某些发音是母语不会使用的,或疏于练习而无法发出;某些发音则经过练习成为熟稔的表达工具。所以,让孩子听不同语言的CD,有助于培养对那个语言的熟悉感,也比较不易丧失原来具备发某些音的能力。

语言教育的4个迷思

爸妈莫不希望孩子有好的发展,创造属于自己的人生,因此,希望给他们最好的教育,但是给得多并不等于给得好、给得正确,若能避免落入常见迷思,才有办法给予孩子最佳的教育。

迷思1.孩子较慢开口说话是不聪明

每个孩子的语言发展速度不一,但是语言的学习速度与智商并没有关联,有些孩子会说话的时间很晚,但是一开始就能说较複杂的句子,在孩子开口说话前,他都在接收与準备,父母只要给予大量的语言刺激即可,不必过度担心。

但是,若语言发展速度与一般孩子差太多,爸妈还是需要注意,何祥如表示,在儿童健康手册上有初步的判断準则可参考,爸妈可先做初步判定。若是2足岁时,一直没有任何词彙出现,或是到了3岁,没有说过任何简单的句子,建议还是请儿科医师诊断。

迷思2.中文不需要教

谈到语言学习,许多父母会将重心放在外语的学习,认为「中文不用学就会了」。在生活环境中,说中文的确很自然,但是沟通、组织、理解、论述等能力,却不是自然而然就会的,需要学习与不断累积。

何祥如提醒,对于幼小的bobo,任何学习都需要透过生活的情境、游戏的方式,以达到效果。所以「教」中文并不是送孩子去才艺班,而是大量的和他说话、唱歌、读书,等孩子更大一点,不妨设计一些游戏:文字接龙、指认相似颜色、故事接龙等,以培养他使用语言的能力。

迷思.3外语愈早学愈好

许多家长听过语言学习有「关键期」,何祥如解释,第一语言(母语)的学习的确有关键期,婴幼儿时期被剥夺语言学习机会的孩子,未来在语言的学习与发展上,易有难以弥补的伤害。至于在外语学习上,发音正确性的确是愈早学习,效果较佳,但是词彙、句法等较抽象的语言结构,反而是年龄较长者较具学习优势。

何祥如表示,语言是学习的重要媒介,在许多强调「No Chinese(全美语)」的幼儿园中,孩子常常因为一个关键词不懂,又无法以熟悉的语言发问,致使学习中断。而且,当孩子无法以自己熟悉的语言充分表达意见、抒发情感,甚至对自己的语言感到自卑、羞愧,不但不能学好英语,也失去学习中文的关键期,更可能出现文化认同和人格发展上的问题。

迷思.4 英文好=竞争力佳

强调全球化的现代,许多爸妈迷信于「英文好=竞争力佳」的口号,何祥如笑着请爸妈想一想,是不是所有美国人与英语系国家的人都是「有竞争力」的人。语言是学习、思考与表达的工具,必须能够运用才能产生效果,但当前就因不少人陷入这个迷思,使英文的学习变得很沉重,学校要求孩子在几个月内必须背几百或几千个单字、多少个句型,甚至要通过各种检定考试。于是,孩子常在各方的过度期待之下,承受过多的压力,自然容易产生排斥英语的心理。

何祥如强调,爸妈不要被幼儿美语广告弄得很紧张,反而忽略了什么对孩子的未来才是真正重要的。她举例,当bobo看见一辆车开过去时说:「car!」的孩子,思考创造力远不如:「这辆车比我们家的大耶!」前者仅能指物,后者却已可做事物的连结,并且比较大小了。

避免落入迷思,并从生活中营造一个好的语言学习环境,让孩子从 0岁起,就在语文能力扎下良好根基!

2021-09-04 15:38:36

妈妈:我家老大2岁前也跟你小朋友一样结果2岁后想叫他STOP他都不停晚说话的小朋友一开始真正说话就会很流畅了而且你会发现不太会发音不标準(还有我以前也是一直唸会什么还不说话现在我后悔了因为他现在真的会吵死你所以我们线再生老二都不敢再乱说了)放心ㄅ!!

2021-09-04 15:38:36

谢谢kanon妈妈的分享喔

也谢谢其他妈妈的分享

现在我已经比较有信心啦

2021-09-04 15:38:36

1唸故事书

2多陪宝宝说话

3不用叠字

4以他的立场说他的话

eg:宝宝要拿东西妳说:xx要拿xx,妈妈帮你(试着把当时情境说给他听)

5语言无他就是"重覆"每天重覆再重覆把周遭事物名称告诉他

6可以看电视不要看太多但一定要有大人陪他说话节目里要有大人带头说话

总之

就是多跟宝宝说话就对了