昨天去放学去学校接yoyo回家，结果yoyo对我说:"妈妈，老师说叫你上楼找她，她有事找你"，听完我心里一凉马上问了yoyo你是不是做错什么事了，不然老师怎么会找我?yoyo说:"没有丫"。但我还是觉得yoyo应该有做了不该做的事，但脚歩还是没有停的往教室走去。
果不期然，老师说:今天上课有请小朋友设计自己的名牌，然后再跟其他的小朋友做交换，结果他看yoyo都没有动作便走过去问yoyo你怎么没有去找其他的小朋友换呢?
yoyo就回说"因为我画得太丑了"，老师接着说"没关係，那我们下次再画漂亮就好啦!可是yoyo还是没有动作。老师接着问"你把丢了吗?"yoyo点头说是。老师请他去捡回来，捡回来了是一张揉到烂到不行的纸团。
描述后就对我说"我教了10几年，从没教过这样的小孩，一个6-7岁的小孩可以不把老师的话当话的小孩，叫他不要坐两脚椅翘脚都讲不听，从前面看到跟他说不要翘脚，放下来后，从后面走回来就又看到他翘起脚来了。
接着再对我说"我都不知道要怎么带他了，我知道他期望我讚美他，但他应该是表现愈好让我喜欢他，而不是反向操作吧！ 我建议你应该去找专家帮忙"
当下我只能对老师赔不是，老师接着又说"现在的家长都不让老师讲小孩，家长动不动就往上投诉，反正我也没什么差只带他二年，我是看你可以沟通，所以我才请你过来。
接着又说"yoyo真的很像王子耶～ 都等别人来接近他，他从来不主动去接近其他小朋友。 有进行游戏时我儿子都是冷眼旁观，从不会主动参与活动。
我承认yoyo是个比较被动的小孩，但他也很贴心丫。昨天因为我还没思考好怎么和yoyo谈这件事时，yoyo去玩具箱拿了一个很久都没有玩的哆啦A梦录音机，爸爸问他说"你拿那个做什么?"yoyo说"因为今天我不乖，我要录音跟妈妈说我错了，我会改进的。
他没那么优秀但应该不至于到那么糟。如果yoyo真的不把老师的话当话他不会回家跟我说"妈妈，老师说塑胶类的三角型如果数字是1就代表不能常使用，最好用一二次就好"。"妈妈，老师说南北二极的冰是不是快融化光了，所以我们要爱护地球。"
我不晓得问题到底出在那? 可以请各位妈妈提供宝贵意见，好让我协助yoyo可以早点适应学校团体生活。谢谢您们了！
哈尔滨代孕小孩多少钱，大同代孕价格
是老师没找到和孩子沟通的方式吧!
有问题的是老师吧
缺少耐性又没方法
我也觉得,换一个老师试看看
也许你儿子没有这个老师的缘,老师也要有缘,就像医生缘一样
妈妈辛苦了
我觉得老师带这么多孩子
耐心也许不足
感觉态度也不是很尊重家长
这个老师的年纪是不是很大了
可是才教十几年 应该只有三四十岁
怎么讲话有些架子
为了孩子 当妈的就常选择忍下来
适时幚孩子建立亲师关係
告诉老师 孩子很重视他
还有yoyo 回来家里的举动
帮助老师了解孩子
同时也帮助孩子
跟他讨论 在教室的行为的原因
与可以改进的方法
跟孩子大大的接纳与爱 抱抱他
让他更有勇气去面对学校的挑战
公立学校 无法选择老师
但 是否也是考验我们应对的能力
当然 如果老师有不当管教
就应该要往上呈报
在老师要找你之前 你不该问孩子做错事吗
这是不对的
孩子会以为我一直是麻烦都是我的错
懂吗
老师给你叙述我想你会难过
依我的做法经验
我不告诉孩子不好的话
例如画的不好
我会告诉孩子 老师说你丢掉画好的东西 他觉得很可惜
因为他觉得你有进步呀 你要有信心
至于翘脚问题
我会告诉孩子姿势做正对自己身体好处 以及避免伤害到别人
当然你们大人也要以身作则 有的孩子看爸妈翘脚 自己会学喔
最后与人相处问题
我想环境关係 有些孩子很难融入
这是需要老师帮忙的
我会认为你要会转化老师的话 跟孩子进行沟通
我觉得妳儿子很ok啊!
不擅交际又不是错
这并不是很严重的事,
老师把事情太夸张化了,
每个孩子的个性都不同,
不是该因材施教吗?
反正我也没什么差只带他二年
这句话足以显示这位老师的教学品德
很多小朋友在学校跟在家 是相反的现在家长很喜欢把问题怪给老师
反而应该是要先问问自家的小孩为什么要这样做 然后在告诉他该怎么做!
怎么反而都怪老师没耐心阿老师怎样阿 如果老师会跟你讲这件事情代表觉得应该家长可以跟小孩沟通这小朋友应该还有改进的空间!
不然就像老师讲的"现在的家长都不让老师讲小孩，家长动不动就往上投诉，反正我也没什么差只带他二年",这句话没错阿他何必告诉你
还有一点老师并没有说YOYO差可能就针对一些小动作因为小朋友本来也有自己的心理反应他只是把YOYO有这个动作告诉你!
再来小孩子比较被动害羞妈妈可以随时随地鼓励YOYO主动接近小朋友
妈妈你真的不用多心其实老师会找妈妈谈代表他对这个小朋友是有再注意的!多跟小朋友沟通就好了就像老师说的他或许只是想要人家鼓励!只是
在学校的方法弄错了!这时妈妈应该要用法方告诉他应该要怎么错!
其实这老师不错了现在的幼稚园老师只会讲在学校好的 却都不讲坏的!
那其实更糟糕!老师跟家长本来就应该要配合好的就鼓励 坏的也要提出来讨论
像我女儿老师说他今天在学校做了什么不好的动作回家我会跟他说这样是不可以的我也会跟老师说他最近在家喜欢乱丢东西这点请老师还要多加注意之类的并不能一直看到小朋友好的方面妈妈也要接受他不好的方面所以啰如果老师有提醒妈妈可能就要多跟YOYO聊天
问问看他当时心理在想什么啰!!然后在告诉他应该要怎么做然后再跟老师说那天YOYO应该是怎样心情不好阿 之类的!!就麻烦老师多加注意
相信老师应该也不会多加刁难或故意去挑剔小朋友的错误!这样才能更加的知道小朋友的情况然后要怎么去修改方向所以啰家长小朋友老师
这三方的沟通都是很重要的!!只要老师不做出体罚或者真的很夸张的挑剔刁难其他的应该都可以慢慢改进!最重要的是要让老师知道家长也是有再注意小朋友在学校的情形这样老师比较不会乱来!所以最好YOYO下课妈妈都能跟他聊聊今天在校的心情!
唉，看到版妈的留言，让我想到我的儿子也老是被老师盯@@三不五时就被罚站处罚什么的有回写了近一个星期的联络本每天都是不乖，做什么很皮的事后来我跟老师沟通，换个方法来教，也许一直处罚跟责骂没用，改叫他"帮忙做事"，然后夸奖他，他后来就乖了一些了我想我遇到老师是可以沟通的，我会跟老师去协调怎么做才能有所改善
这就是老师被修理到宁可报喜不报忧的原因,只要对家长讲孩子的缺点家长就承受不了(会心酸是难免,谁愿意孩子被人嫌),但真的识货的才会嫌货喔,假如孩子不是三番两次把老师的话当耳边风(或者是存心反抗)那老师应该也不会有所反应,版妈要好好跟孩子谈谈,让他知道老师为什么要这样说,孩子这样的举动会对别人造成的影响,后续甚至可以让孩子想想该怎样补救,假如是我,我会让孩子跟老师道歉,谈好再犯的处罚,宝宝H妈妈都很善良, 大部分宁可说好话也不要得罪人,但想想,这样对你孩子有什么好处? 就算老师没有耐心,孩子做错是事实,还有孩子不"合群"? 的举动妈妈也要认真看待,要鼓励孩子突破心防,要积极去配合去参予团体活动,这才是上学的真正目的
我倒是觉得这个老师还不错，还会特别告诉妈妈，
至少她会希望家长的协助，也没骂小孩，
而且她会承认自己不知怎么教这个孩子。
大家不要忘了，小学老师也是公务员之一，
换下一个老师，不一定比较好。
我家小孩读了私立和公立的幼稚园，
我真的觉得私立的老师跟公立的态度有差，
私立的我常常请教老师教育小孩的问题，
公立的我最常说的就是谢谢老师而已。
我发现幼稚园老师比较知道怎么安抚孩子，
小学老师就只是教孩子而已，
好像比较没心思想小孩的心理。
接着又说"yoyo真的很像王子耶～ 都等别人来接近他，他从来不主动去接近其他小朋友。 有进行游戏时我儿子都是冷眼旁观，从不会主动参与活动。
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妈妈妳好其它的我也不知道要如何跟你讲
光上面这点我儿子也发生过
我家老大还没生老二前都是这样不会跟同龄的小朋友相处
不知道要如何跟小朋友玩小朋友在玩他就只会在旁边笑一直看
后来请老师每天请一位小朋友跟我儿子做好朋友后
他连隔壁班的小朋友都知道名字了也会自动的请小朋友跟他玩
这点要请老师多帮忙
我是一个月找一天星期五拿给我儿子糖果他们班上有20个小朋友
我买软糖内有小包一包一包包起来那种
準备40包让我儿子去学校发给小朋友
希望对你有帮助要先问老师可不可以唷有些老师不给小朋友吃糖果的
老师很好 有在教你的孩子, 有反应问题给家长知道
我不知道版妈为什么要听"他没那么糟糕", "老师有问题"
这样的说法, 能让孩子有进步的可能吗?
你的小孩可能小一或小二吧?
通常有些孩子比较倔, 吃软不吃硬
管的越多, 做错更多 我觉得你要好好问问,
孩子在做那些时的想法, 心情 好好跟孩子沟通
同时跟老师老论出一个可行的管教方式
我们家也是yoyo跟版妈问题大同小异
不过遇到的老师很好
他会用故事方式去引导我家柚子
也用集点讚美他方式让他接受
版妈家的yoyo会不会也跟我家柚子一样需要被认同
柚子的老师都会听听柚子说什么ok的先认同在引导他正确的
我家柚子就可接受
若是一开始就反驳不认同柚子就反抗
我想应该跟老师教导有关
yoyo的老师感觉比较没耐心讲的话让人家无法接受
这跟现在小孩家长都不让老师讲小孩，家长动不动就往上投诉没有关係
而是讲话的艺术老师讲的就让人感觉不好
最基本要先了解孩子个性吧
我不知道小学老师, 有多少时间能听孩子慢慢讲
如果你真的想要帮助孩子融入团体生活
这是我儿子老师教的
今天要求儿子去问三位同学的名字
明天要求问三位同学喜爱的颜色
后天要求你让孩子带三颗糖果给他喜爱的同学
他做的奖励 你可以自行计划
总之就是要引导孩子主动认识别人
孩子之间大家在游玩 如果是反应迟钝或是不爱接触
久了孩子也会不找他玩喔
所以我会觉得自己的孩子要主动点比较好
当然我也觉得生活中 如果出去採买(付钱)或是需要与人接触(点餐)
我会建议你请孩子帮忙
(原作者于 2009-10-08 12:48:51 重新编辑过)
全职妈妈都会说在家带孩子不轻鬆，可想而知老师对着这么多小朋友，如果有不乖的孩子会有多头痛了。
自己是孩子的妈妈没办法，必须要有极大的耐心爱心去教导，
可是老师不同，
现在家长都不是省油的灯，一点事就要往上投诉，
对大部分的老师是多一事不如少一事。
不乖的孩子如果没有影响到全班的进度(秩序)，
有些可能也就睁一只眼闭一只眼了。
今天老师让妳了解孩子在学校的情形，表示有意愿沟通，
怎么会被一堆妈妈批评老师没耐性。
老师说的没错，他只带孩子二年，二年后这个孩子就不归他管。
可是这二年孩子的人格、教养养成，会影响他一辈子。
我不觉得换老师会有多大用处，
大家不要对老师这个工作有太大幻想，说穿了这也只是一份工作而已。
这不像医院的义工，本着热血助人的心所以才去从事。
遇到有爱心又热心的老师那很好，可是这个时代多的是多一事不如少一事的老师。
大部分小学老师就是教学，能够倾听孩子话的真的不多。
换个有耐心的老师吧!
首先很感谢各位妈妈的意见。
其实我很认同老师的付出与用心，一定是yoyo有不对的地方，老师纠正过好几次才会对我说这些话。相信老师也是期盼yoyo可以有更好的表现，不然就放任yoyo就好啦！
我自认为我不是那种没办法听到小孩缺点的妈妈，今天我会po这篇文只是很单纯想吸取经验，好让我可以帮助yoyo适应学校生活。而不是抱怨老师的不好，抱怨对yoyo的成长过程是没有帮助的。且我也从不曾在yoyo面前说老师的不是，反而每天更耳提面命的提醒yoyo要听老师的话，和班上同学做好朋友。
我有问yoyo为何把那张名条丢掉?yoyo说"因为我觉得画得很丑"我又问"那你真的觉得它丑吗?"yoyo点了点头。我问"为什么你会觉得丑?"yoyo说"因为我去跟甲小朋友换，甲小朋友说你画得太丑了我不要跟你换，所以我就觉得它丑"。"那你觉得你有认真、用心画吗?"yoyo不语的摇头。我接着说"那我们要不要来想想遇到这个问题时我们怎么做才是对的呢?"yoyo说"我就是不知道怎么办才把它丢掉的丫"
我就对yoyo说"这个时候你应该去问老师说老师请问有没有多的，我觉得我画得不好，我想重画。"而不是把它丢了。
我想说得是小朋友都是在学习阶段，他以前没遇过这样的问题，所以不知道怎么去解决，所以用最原始的想法去做出不是那么适宜的举动。
所以有了各位妈妈宝贵的经验，我会整理出对yoyo适宜的方法来协助yoyo的。真的非常感谢各位妈妈！谢谢！
妈妈妳别担心小孩你要担心的是这位老师的态度
通常低年级的老师会给予粉大的爱心与忍耐
不可能说出这样伤人的话更不会说出只教2年那怕是一天老师
她也要负责纠正学生的错言下之意就是老师真的没什耐心
不晓得老师有什么问题
都不说比较没问题吗??
老师也说了是看妈妈能沟通才跟妈妈说的
否则他不要管就好了
多说还会多被骂被投诉哩
人家是好意提醒啦
现在很多老师都不太爱管学生了
不想自找麻烦啊
所以都没有声音的老师也不见得都是好老师
反正我也没什么差只带他二年
这句话足以显示这位老师的教学品德
==
教学品德怎样??
一个老师需要去负责小孩的个性吗??
那责任也太重大了
师者:传道授业解惑也其他的请家长教导吧
"
(原作者于 2009-10-08 14:38:19 重新编辑过)
妈妈妳别担心小孩你要担心的是这位老师的态度
通常低年级的老师会给予粉大的爱心与忍耐
不可能说出这样伤人的话更不会说出只教2年那怕是一天老师
她也要负责纠正学生的错言下之意就是老师真的没什耐心
==
他没有纠正吗??
不觉得老师有什么不对耶
他是告诉妈妈说小孩不把老师的话当话都讲不听吧
难道大家是希望老师体罚然后再去告老师体罚吗??
老师已经教了小朋友不听你要老师怎样
他也已经告诉家长了请家长自行管教
有错吗不解
反正我也没什么差只带他二年
这句话足以显示这位老师的教学品德 -1
我想她要表示的是
我只带他两年
烂了也不关我的事
但我还是鸡婆的告诉你
很多家长都把老师神话了
你只有一两个老师要带二三十个耶
你只对几个人负责老师要为二三十个人的家长负责耶
所以我觉得老师有把问题找出来
告诉家长要从何下手
就已经很伟大了
如果版妈觉得没问题就没问题啰
PS很多孩子在学校跟在家里 真的真的真的 差很多
品德教育本来就是学校教育的一部份
老师本来就应该在教育上比家长专业
所以老师本来就应该比家长会教小孩
老师的教法若只有一招,一招没效就说这孩子不受教
应该再自我充实,寻求进步
而不是把问题丢给家长就算"尽责"
有谁在外工作不是竞竞业业,与时俱进的??
固步自封的人,在私人企业大概离资遣不远了
有些话虽然不好听
但家长不要当成是在否定孩子
应该从其中想办法改善孩子的情况
人与人相处
互相尊重才能得人疼
小孩子也要学着尊重老师
就算这个老师"不够好"(有谁够好呢?孩子就够好嘛?)
老师一定是不喜欢讲不听
也担心孩子不合群
只是有的老师比较有耐性
像老师教孩子别翘脚他还翘
妳应该告诉他这样会让老师觉得没有被尊重受伤
自己的行为也是会影响到同学老师
并非只有对错问题才要改
没有小孩喜欢年纪稍长后
在团体被当成怪咖
而且还不一定被包容
比起担心老师否定孩子
更应该把心用在教育孩子上
这才是真正对孩子有益的
(原作者于 2009-10-08 14:54:54 重新编辑过)
品德教育本来就是学校教育的一部份 +1
但别忘了家长才是第一线耶
另不是每个学生送学校就都能上台大
也就是不是每个孩子的品德教育只要送学校就会非常好
在乎的家长与其怪老师不如想想怎么解决老师发现的问题
比较重要吧
老师也会有情绪
会累
当然也不喜欢感觉较皮讲不听的孩子
虽然老师的评语带着情绪化(这也是让妳不舒服的部份)
但不可否认老师对孩子的观察是真实情况
当父母的人
当然不喜欢自己的孩子在别人心中是那种印象
所以才要慢慢敎孩子
每个人都想要自己宝贝有规矩有教养得人疼就不能只是自己心疼
(原作者于 2009-10-08 15:00:30 重新编辑过)
在乎的家长与其怪老师不如想想怎么解决老师发现的问题
比较重要吧
======
赞成
老师要是真的没耐心
她就忽略妳儿子就好了啊
干什么还要和妳说那么多呢?
看了很多人的留言
就可以了解难怪现在的老师都不想和家长多说什么了
不知道问题在哪
难道你还是觉得他做得很棒
1没自信(觉得画得烂就自己揉掉了)
2不把老师的话当话
3人际关係可能不好(这不一定啦 也许他不爱玩那游戏)
我想问题应该是出在老师的态度
虽说陈述事实
但是没有加以讨论该用什么方法与家长共同努力
而是把问题丢回去给家长处理
但有可能老师应该跟你说过多次 不见效果所以
不然你怎会认为说一定又是孩子犯错吧
我想说的是
在与人相处关係上许多不同形色的人
真的很难期待能事事站在同一阵线上
但是老师做不好做不到
孩子是我们的 这是我们应当努力的
转个念至少老师让你知道了
不过你也要相信 有些孩子的确是在家与学校表现是不同的
其余的我相信你努力补足
陪伴孩子引导孩子我相信他们都会进步
就是有太多这种保护过度的家长导致老师越来越不想用心付出了
这对学子并非好事,看看板妈一PO文就一堆人马上指责是老师没爱心不是孩子的错
天哪,难怪现在的小孩越来越自我,目无尊长,个性偏差,就是这些父母宠出来的
20楼的妈,你有看清楚版妈的文吗?那老师没有纠正吗?她纠正了很多次小孩不听他才跟版妈讲的喔
不要动不动就说老师没爱心没耐心,我就不相信你去带几十个小孩,
你可以很有耐心很有爱心的去解决掉棘手小孩的问题
不要说几十个小孩啦,就是自己亲生的一两个要是屡劝不听,目中无人,
我不信你受的了,何况是没有血缘的老师
所以老师肯教肯说出来是好事,不要在打击老师的信心了
不可否认很多小孩子在家和在外表现确实差很多,
看看社会案件,有多少犯法或是作坏事的小孩在家不是父母认定的乖宝宝??
可是在外面就是作坏事了,这是事实
看看现在的父母宠孩子到一个没有是非的地步,
老师表达想法后父母就责怪老师没爱心,
老师如果放弃也不讲,孩子坏了家长又怪老师没尽到教的责任
什么都是怪罪别人自己孩子都最好,结果呢,孩子偏了坏了是谁要承担后果
说难听点,孩子要是听话老师还需要苦恼吗?
所以版妈虽然听到孩子被老师讲成这样多少感到难过,
但不也是个机会正视到自己孩子的行为已经有所偏差,
那老师说的也没错,老实讲她却时可以摆烂不管,
反正都是领一样的薪水,两年后就不甘她的事,她大可作好他的本分放弃这个孩子,眼不见为净就好,
管他这小孩以后是好是坏都不关她的事,
但她愿意告诉你,你反而应该感恩和开心,因为她注意到你的孩子,也关心他,
所以透过老师可以让你知道自己孩子在学校的表现偏差得以适时的导正,
老师和父母一起合作教导这孩子,孩子就不会变坏
不然要是他放弃也不跟你讲,妳永远不知道孩子在外面是什么样,
等到哪一天孩子闯了大祸再来崩溃就没意义了不是
所以难过之虞,正视问题,多跟孩子和老师沟通,找出问题点,
然后切入去导正他
国小阶段是人格养成的重要阶段,如果错过上了国中就更麻烦了
(原作者于 2009-10-08 15:34:38 重新编辑过)
我二姑的小孩也曾有过这样的情况不过是比较严重的不喜爱和同学玩耍也不爱"家人"到家里来吃饭会立刻摆出抗议的表情以及语言是有给医生评断过有些许自闭但她非常聪明(没有上幼稚园34岁的时候就会看书了,是看得懂字的)是非也都知道但是就是不爱其他人靠近她或者跟她主动示好只有她认定可以跟她玩的人才可以分享她的东西
现在好很多了不过老师和父母努力以及付出很多
如果现在的老师若不尝试改变方法面对你的孩子那么孩子将不会改变自己的想法和行为要孩子承认有问题或是不乖是很大的伤害喔!
我也认为你也要坚强一点和老师沟通不应该要孩子硬是转变学习方法而是两人要达成彼此可以接受的方式
(原作者于 2009-10-08 15:57:19 重新编辑过)
大家有看到yoyo妈妈在19还是20楼的回应吗?
我觉得这位妈妈真的很用心耶
然后老师其实也还好
可能真的是有点教到疲乏了
所以脱口说出那样的话
大家就别再责怪任何一方了
我也觉得版妈的儿子还好啊 没那个老师说的那么严重
我从小到大也是属于被动型的, 不敢主动交朋友, 那是因为我父母的教育, 养成我自卑的个性
也因为如此, 我成长过程也是很辛苦
我大儿子上学后, 我最关心的就是他的人际关係
常鼓励他多交朋友, 跟朋友在平等的关係中好好相处
结果他超好交朋友的, 让我放了一颗心
版妈好好建立 yoyo的自信心, 相信他会进步的
妳好
我觉得老师是一位很棒的老师她有关心每个小朋友在学校活动
老师有提出建议就是希望家长能共同将小朋友问题解决在家由家长教育小孩和同学相处应该有的回应在学校老师才能更轻鬆有效教育小孩
不要将老师的问题丢给老师这样会让老师放弃小孩哦
我自己老大小一也常被老师说上课不专心回家我也教育她要注意上课情形不要自己乱走和小朋友说话在安亲班我也要求老师都关注她的功课
例如字写丑回家我也都有注意二边老师的反应随时纠正小孩的形为
另外我也有带她去做幼儿评估复健师也有说她易分心所以我每星期要带她去复健(其实不做也可以但老大很喜欢去)还可训练她手脚协调一边运动一边记卡片用心让小孩发展更好而不是完全丢给家长
相信版妈也是很注动小孩教育和老师多沟通并配合老师相信妳家小孩也可以是老师口中的好学生
补充一下曾经我和其他家长提到复健有人就问我小孩是不是过动儿
我心里很的觉得"人要是没知识也要看电视"不是只有过动儿才需要复健
现在小孩都保护太好很多小孩其实都有手脚不协调问题就是都小运动太少不像我以前小时候都是爬树跑到很远地方就钓鱼帮忙做家事
所以以前人那有手脚不协调问题 那很多大人都有去做复健是为啥?因为腰酸背痛因为受伤因为有太多的因为一定不会有人说是"过动大人"吧
以上是我个人 见解
不好意思我改一下文
妳好
我觉得老师是一位很棒的老师她有关心每个小朋友在学校活动
老师有提出建议就是希望家长能共同将小朋友问题解决在家由家长教育小孩和同学相处时应该有的回应在学校老师才能更轻鬆有效教育小孩
不要将老师的问题丢还给老师这样会让老师放弃小孩哦
我自己老大小一也常被老师说上课不专心回家我也教育她要注意上课情形不要自己乱走和小朋友说话在安亲班我也要求老师都关注她的功课例如字写丑数学认知问题回家再加强回家我也都有注意二边老师的反应随时纠正小孩的形为
另外我也有带她去做幼儿评估复健师也有说她易分心(大部份这年记都易不专心啦)所以我每星期要带她去复健(其实不做也可以但老大很喜欢去)还可训练她手脚协调一边运动一边记卡片用心可让小孩发展更好而不是将小孩完全丢给老师
相信版妈也是很注动小孩教育和老师多沟通并配合老师相信妳家小孩也可以是老师口中的好学生
补充一下曾经我和其他家长提到复健有人就问我小孩是不是过动儿
我心里很的觉得"人要是没知识也要看电视"不是只有过动儿才需要复健
现在小孩都保护太好很多小孩其实都有手脚不协调问题都是从小运动太少不像我以前小时候都是爬树跑到很远地方就钓鱼帮忙做家事
所以以前人那有手脚不协调问题 那现在有很多大人都有去做复健是为啥?因为腰酸背痛因为受伤因为有太多的因为一定不会有人说是"过动大人"吧
以上是我个人 见解